कुछ उत्कृष्ट छात्र और थोड़ी सामाजिक गतिशीलता

में भाग लेकर बेलिएरिक द्वीप समूह में प्राथमिक शिक्षा का परीक्षण किया गया TIMSS 2023 परीक्षण अपने इतिहास में पहली बार। का अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन गणित और विज्ञान में रुझान (TIMSS) समय-समय पर छात्रों के गणित और विज्ञान के स्तर को मापता है। दस साल के बच्चे.

द्वीपों के छात्रों को TIMSS 2023 परीक्षण में भाग लेने वाले सभी OECD देशों के पीछे रखा गया था, गणित में अंतिम और विज्ञान में अंतिम, बाकी स्पेनिश स्वायत्तता से काफी दूरी पर। हमारे पास न केवल है पूरे स्पेन का लाल लालटेन होने का संदिग्ध सम्मानलेकिन हम मूल्यांकन किए गए सभी ओईसीडी देशों में से अंतिम तीन में भी हैं।

TIMSS 2023 के नतीजे, जिसका लक्ष्य दस साल के बच्चे हैं, जिन्हें प्राथमिक शिक्षा की चौथी कक्षा में भाग लेना चाहिए, इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि गणित और विज्ञान में स्कूल का प्रदर्शन पारिवारिक संदर्भ और सामाजिक-आर्थिक स्तर पर काफी हद तक निर्भर करता है और परिवारों की सांस्कृतिक पृष्ठभूमि, ISEC द्वारा मापी जाती है, जो TIMSS, PIRLS या PISA जैसे सभी बाहरी और वस्तुनिष्ठ अंतर्राष्ट्रीय परीक्षणों में उपयोग किया जाने वाला एक मानक सूचकांक है।

प्रदर्शन पर आईएसईसी का प्रभाव जितना अधिक होगा, मॉडल उतना ही कम न्यायसंगत होगा और इसलिए स्कूल मूल की असमानताओं की भरपाई करने और अवसर की समानता में सुधार करने में उतने ही कम प्रभावी होंगे। इस अर्थ में, बेलिएरिक मॉडल एक वर्गवादी प्रणाली है जो सामाजिक अलगाव को बढ़ाती है मूल के सामाजिक वर्गों को कायम रखकर।

शायद इस कठोर वास्तविकता का सबसे विनाशकारी संकेतक है “लचीले छात्र”जो निम्नतम सामाजिक आर्थिक और सांस्कृतिक स्तर वाले 25% परिवारों के छात्रों के प्रतिशत को निर्धारित करता है जो उच्च या बहुत उच्च स्तर का प्रदर्शन हासिल करते हैं। TIMSS 2023 परीक्षणों में बेलिएरिक द्वीप समूह को स्पेन में सबसे खराब प्रतिशत के साथ स्पेनिश स्वायत्तता के रूप में स्थान दिया गया था: केवल 5% “लचीले छात्र” गणित में अपने पारिवारिक वातावरण की प्रतिकूल परिस्थितियों पर काबू पाने में कामयाब रहे। विज्ञान में, प्रतिशत बढ़कर 7% हो गया, जो हमेशा वर्गीकरण में स्पेनिश स्वायत्तता के अंत से नीचे और स्पेनिश औसत से काफी नीचे था।

छात्रों के परिवारों के सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक परिवर्तन पर स्कूल के प्रदर्शन की यह मजबूत निर्भरता माध्यमिक शिक्षा तक विस्तारित हैजैसा कि पुष्टि की गई है नवीनतम PISA 2022 परिणामएक परीक्षण जो किसी नमूने के प्रदर्शन का मूल्यांकन करता है 15 साल के लड़के और यह कि, यदि उन्होंने कोई कोर्स नहीं दोहराया है, तो वे ईएसओ चरण के अंत में अपने प्रदर्शन को मापेंगे।

शिक्षा मंत्रालय का गुणवत्ता विश्लेषण संस्थान, IAQSE, सार्वजनिक नेटवर्क और विज्ञान, गणित और पढ़ने की समझ में ठोस नेटवर्क के बीच एक से अधिक पाठ्यक्रम की देरी का कारण परिवारों के विभिन्न सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक स्तर को बताता है। किसी तरह सार्वजनिक शिक्षा नेटवर्क के प्रदर्शन को बचाने के लिए, जो अंततः इसकी निंदा है: सार्वजनिक शिक्षा, सम्मिलित शिक्षा की तुलना में अधिक संसाधनों के साथ, मैं बनूँगा पारिवारिक मूल के मतभेदों को बेअसर करने में असमर्थ।

बेलिएरिक ईएसओ की इक्विटी की कमी दोनों के प्रदर्शन में अंतर से स्पष्ट रूप से परिलक्षित होती है आईएसईसी निम्न चतुर्थक छात्र (कम संसाधन, कम पारिवारिक संस्कृति) और उच्च चतुर्थक (अधिक संसाधन, अधिक पारिवारिक संस्कृति) में छात्र, जैसा कि पीआईएसए 2022 डेटा पर आईएक्यूएसई द्वारा तैयार की गई तालिका (तालिका 5) में देखा गया है, सबसे कम पसंदीदा में, 44% हासिल करते हैं गणित में कम प्रदर्शन और केवल 1.2% ही उच्च प्रदर्शन हासिल कर पाते हैं। 37.2% पढ़ने की समझ में कम प्रदर्शन प्राप्त करते हैं जबकि 1.7% उच्च प्रदर्शन के साथ। 36.5% कम रिटर्न प्राप्त करते हैं, जबकि केवल 1.8% उच्च रिटर्न प्राप्त करते हैं।

के लिए पैनोरमा काफी हद तक बदल जाता है आईएसईसी उच्च चतुर्थक छात्र. सबसे अधिक परिवार-अनुकूल लोगों में से, केवल 12.7% का गणित में स्तर निम्न है, जबकि 9.9% का गणित में स्तर उच्च है। केवल 14.2% पढ़ने की समझ में कम प्रदर्शन हासिल करते हैं, जबकि 8.3% उच्च प्रदर्शन हासिल करते हैं। विज्ञान में, सबसे अधिक सुविधा प्राप्त 11.4% लोग न्यूनतम स्तर तक नहीं पहुँच पाते हैं जबकि 6.9% उच्च प्रदर्शन हासिल करते हैं।

पारिवारिक सामाजिक-आर्थिक स्तर के अनुसार प्रदर्शन में अंतर स्पष्ट से अधिक है, जो इस बात को दर्शाता है हम अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा का सामना कर रहे हैं जो असमान है और बहुत उत्कृष्ट भी नहीं है।. बहुत न्यायसंगत नहीं है क्योंकि यह उन छात्रों को पीछे छोड़ कर अवसर की सच्ची समानता हासिल नहीं करता है जो अधिक प्रतिकूल संदर्भों से आते हैं और बहुत उत्कृष्ट नहीं हैं क्योंकि यहां तक ​​कि सामाजिक रूप से सबसे अधिक सुविधा प्राप्त लोगों में भी महत्वपूर्ण प्रतिशत हासिल नहीं किया गया है उच्च पैदावार के साथ.

एक न्यायसंगत स्कूल प्रणाली वह है जो यह सुनिश्चित करती है कि व्यक्तिगत प्रयास और शैक्षिक सहायता के माध्यम से, निम्न सामाजिक आर्थिक स्तर वाला छात्र उच्च प्रदर्शन प्राप्त करे। बेलिएरिक द्वीप समूह में अनिवार्य माध्यमिक शिक्षा का विरोध।

• संदर्भ आंकड़े (II):

चित्र 3.6. TIMSS 2023. स्पैनिश रिपोर्ट (पेज 93)
https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:9fda3b76-4654-41ae-a450-5d3e40e9d688/timms-2023.pdf

तालिका 5. बेलिएरिक द्वीप समूह की प्रारंभिक बचपन, प्राथमिक, ईएसओ और हाई स्कूल शिक्षा की शैक्षिक प्रणाली और पाठ्यक्रम में सुधार के लिए विश्लेषण और प्रस्ताव, बेलिएरिक द्वीप समूह की सरकार (पृष्ठ 14)
https://iaqse.caib.es/documentos/publicacions/informe_experts_cas.pdf