चेन्नई: तमिलनाडु स्कूल शिक्षा विभाग ने शनिवार को राज्य-स्तरीय उपलब्धि सर्वेक्षण (SLAS) के लिए विश्लेषण जारी किया, जो राज्य भर में कक्षा 3,5 और 8 में छात्रों के सीखने के परिणाम का आकलन करने के लिए आयोजित किया गया था।
SLAS 4,5 और 6 फरवरी को TN में तीन कक्षाओं में 9.81 लाख से अधिक छात्रों के साथ आयोजित किया गया था।
सरकार और सरकार-एडेड स्कूलों में प्राथमिक और मध्यम वर्गों में छात्रों के सीखने के अंतराल की पहचान करने और पुल करने के उद्देश्य से और अंतराल को पाटने के लिए उपयुक्त हस्तक्षेप और रणनीतियों को डिजाइन करने के लिए, स्कूली शिक्षा और प्राथमिक शिक्षा के निदेशकों ने टीएन राज्य योजना आयोग, सामग्र शिख्शा और स्टेट काउंसिल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च (स्कर्ट) के समन्वय में एसएलए का संचालन किया।
SCERT द्वारा डिज़ाइन किए गए प्रश्न पत्र में, कक्षा 3 और 5 में छात्रों का मूल्यांकन तमिल, अंग्रेजी, गणित और पर्यावरण विज्ञान (ईवीएस) और तमिल, अंग्रेजी, गणित, विज्ञान और सामाजिक विज्ञान पर कक्षा 8 में छात्रों के लिए किया गया था।
शिक्षा विभाग द्वारा जारी आंकड़ों से पता चला है कि कक्षा 3 के छात्रों ने तमिल में 67%, अंग्रेजी में 69%, गणित में 54% और ईवीएस में 76% हासिल किया। कक्षा 5 में, छात्रों ने तमिल में 76%, अंग्रेजी में 51%, ईवीएस में 57% और गणित में 57 प्राप्त किया।
“कक्षा 3 में, तमिल, अंग्रेजी और ईवीएस में उपलब्धि का स्तर अधिक रहा है, और कक्षा 5 के लिए, यह तमिल, ईवीएस और गणित में समान है। दोनों 2021 राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (एनएएस) के परिणामों के आधार पर राष्ट्रीय और राज्य के औसत से अधिक हैं,” एननम ईज़ुथम (संख्यात्मक और लिटरेसी) की सफलता के लिए आधिकारिक डेटा का उल्लेख किया गया है।
इसके अलावा, कक्षा 8 में, छात्रों ने तमिल में 52%, अंग्रेजी में 39%, गणित में 38%, विज्ञान में 37% और सामाजिक विज्ञान में 54% हासिल किया। और, तमिल, गणित, विज्ञान और सामाजिक विज्ञान में उपलब्धि का स्तर राष्ट्रीय और राज्य औसत से अधिक है।
संयोग से, विभाग ने एननम एजहुथम कार्यक्रम, सीएम की नाश्ते योजना और स्मार्ट कक्षाओं की स्थापना के परिणाम को जिम्मेदार ठहराया।
हालांकि रिपोर्ट में कक्षा 3 और 5 में भाषा सीखने में महत्वपूर्ण सुधार पर प्रकाश डाला गया, लेकिन इसने कक्षा 8 द्वारा गणित और विज्ञान में गिरावट के बारे में भी पता लगाया।
“अंग्रेजी स्तरों में सुधार के लिए एक सुसंगत क्षेत्र बना हुआ है। रिपोर्ट लक्षित हस्तक्षेपों की सिफारिश करती है, विशेष रूप से अंडर-परफॉर्मिंग जिलों में और एननम एजहुथम जैसे कार्यक्रमों के लिए निरंतर समर्थन, जिन्होंने प्राथमिक शिक्षा में सकारात्मक प्रभाव दिखाया है,” रिपोर्ट में कहा गया है।
इसके अतिरिक्त, रिपोर्ट ने सुझाव दिया कि यदि डेटा का विश्लेषण व्यक्तिगत स्कूल स्तर पर और प्रत्येक प्रश्न द्वारा छात्रों के प्रदर्शन पर किया जाता है, तो यह शिक्षकों को कक्षा में शिक्षण और सीखने में सुधार करने का एक बड़ा अवसर देना चाहिए। रिपोर्ट में कहा गया है, “यदि एसएलएएस सालाना आयोजित किया जाता है, तो यह मूल स्तर और मध्य विद्यालय के स्तर पर शिक्षा में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण इनपुट होगा। यह बदले में, माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्तरों पर बेहतर शैक्षणिक उपलब्धियों को सक्षम करेगा,” रिपोर्ट में कहा गया है।